TEMA 1. EL COMENTARIO DE TEXTO
1.- EL TEXTO Y SUS PROPIEDADES:
Definimos el texto como la máxima unidad de comunicación. Un texto puede estar formado por un único enunciado (por ejemplo, una nota, un saludo...) o por un conjunto de enunciados (una biografía, una novela...)
Los textos están determinados por tres propiedades: la coherencia informativa, la cohesión léxica y gramatical y la adecuación al contexto y al género textual.
1.1- COHERENCIA
La coherencia es una propiedad textual y pragmática que permite entender el texto como una unidad de sentido global.
Se construye a través de la relación entre el emisor, el destinatario y el mensaje. Por ello, debe tener un tema identificable, una intención comunicativa. Para ello, también elige un canal y una estructura concretos. En relación con la coherencia, tendremos que escribir el tema y el resumen del texto, que estudiaremos más adelante. Los pasos para un buen análisis de la coherencia de un texto son los siguientes:
1.1.: Lectura (o lecturas) comprensiva del texto
1.2.: Tema
1.3.: Ideas principales y secundarias.
Después del análisis del texto, hay que exponer los resultados de tres formas:
a) UN ESQUEMA QUE JERARQUICE LAS IDEAS
b) UNA BREVE EXPLICACIÓN DE LA DISTRIBUCIÓN DE LAS IDEAS EN PÁRRAFOS
c) DETERMINANDO EL TIPO DE ESTRUCTURA.
1.4.: Estructura: puede ser de tres tipos principalmente:
a) Estructura analizante: la idea esencial se presenta al comienzo y luego se desarrolla
b) Estructura sintetizante: en este caso, la idea principal está al final.
c) Estructura encuadrada: la tesis aparece al principio y al final del texto.
1.2.- COHESIÓN
La cohesión es la propiedad por la que los textos se presentan como unidades enlazadas mediante diversos mecanismos, principalmente léxicos y gramaticales, que permiten que el texto progrese temáticamente y se perciba como un discurso coherente.
La cohesión incluye el estudio de la cohesión gramatical, la cohesión léxica ( y los conectores textuales. (que estudiaremos detalladamente más adelante).
En el nivel gramatical, se incluyen las repeticiones de pronombres o morfemas verbales; en el nivel léxico- semántico, el estudio de las repeticiones de términos, las palabras clave, sinónimos, familias léxicas, etc).
Diremos, pues, que un texto está cohesionado cuando sus unidades, desde la palabra hasta la unidad máxima como estructura, están relacionados según los mecanismos propios de la lengua.
1.3.- ADECUACIÓN
La adecuación es la propiedad textual por la que el texto se adapta al contexto discursivo, es decir, se ajusta a la situación comunicativa.
El texto ha de ser oportuno y apropiado para la comunicación concreta, la que se está produciendo en el momento de su transmisión a un destinatario. Analicemos, pues, a qué factores o elementos se debe adecuar el textos:
A su contexto, ya que este determinará el canal que se va a emplear ( según el caso, será adecuado emitir el mensaje por escrito, oralmente, por whatsApp, etc). No es lo mismo un texto producido para emitirse ante un tribunal o para una clase o una cena entre amigos. Debe siempre respetarse el Principio de la cortesía.
A su destinatario concreto, ya que éste debe poder comprenderlo. El emisor tendrá en cuenta la edad, su nivel cultural, su conocimiento del léxico específico, etc.
A la intención o finalidad que tenga el emisor al transmitir el texto: persuadir o convencer a su destinatario para que haga algo, contarle una historia, informarle de una noticia. Por eso, en el texto se reconocerá la prevalencia de una función o funciones del lenguaje (apelativa, expresiva, etc) una selección de léxico, de modos y tiempos verbales).
A la tipología textual que el emisor seleccione para que responda a un modelo que el destinatario conozca. Algunos tipos de textos son: conversacional, descriptivo, narrativo, expositivo o argumentativo. Cada uno de ellos contiene un número más o menos extenso de géneros textuales (discursivos o clases de textos). Por ejemplo, al tipo de texto narrativo le corresponden géneros como la novela.
Al ámbito de uso. Ese espacio social o personal en el que el texto se leerá o escuchará es su ámbito de uso. Podemos distinguir entre ellos los siguientes grupos: personal (whatsApp), académico (examen), institucional (actas), literario (obra de teatro) y medios de comunicación social y publicidad ( textos periodísticos). Se suelen diferenciar tres géneros periodísticos: informativos, interpretativos o de opinión. Entre los últimos, por ejemplo, se encuentran los artículos de opinión.
2.- TIPOLOGÍAS TEXTUALES, GÉNEROS TEXTUALES Y ÁMBITOS DE USO.
Los textos son, principalmente, de cinco tipos: conversacional, narrativo, descriptivo, expositivo y argumentativo. Cada uno de ellos tiene unas características lingüísticas.
Elementos gramaticales y tipos de textos:
|
Tipo de texto
|
Rasgos gramaticales |
Otras características |
|
EXPOSITIVO |
|
|
|
ARGUMENTATIVO |
|
|
|
NARRATIVO |
|
|
|
DESCRIPTIVO |
|
|
|
CONVERSACIONAL |
|
|
Ámbitos de uso y género textual:
Podemos resumir los ámbitos de uso en cinco grupos: personal, académico, medios de comunicación social y publicidad (textos periodísticos), institucional y literario. A cada uno le corresponden unos géneros textuales. Por ejemplo, al tipo de texto narrativo le corresponden géneros como la novela, el poema épico medieval, una noticia o una película y al ámbito periodístico, el género de opinión. Un ejemplo de éste es el artículo de opinión.
3.- SECUENCIAS TEXTUALES
Estudiar el cuadro de las páginas 17 y 18 y leer páginas 20 y 21 del libro de texto.
4.- TEXTOS EXPOSITIVOS.
|
Clasificación |
Estructura |
Organización según el lugar de la tesis |
|
|
|
Recursos lingüísticos y discursivos de un texto expositivo:
|
MORFOLÓGICOS
|
SINTÁCTICOS |
SEMÁNTICOS |
DISCURSIVOS |
|
Presente atemporal Presencia de la 3ª persona(verbos, pronombres, posesivos
|
Modalidad oracional enunciativa Abundancia de oraciones atributivas Impersonalización Nominalizaciones |
Léxico denotativo y monosémico Léxico especializado y tecnicismos Analogías y enumeraciones |
Repeticiones anafóricas que recuperan información anterior. Conectores estructuradores y reformuladores Recursos tipográficos clasificadores. |
5. TEXTOS ARGUMENTATIVOS.
En un texto argumentativo el emisor presenta una opinión razonada sobre un tema, a menudo actual y controvertido, para influir en la forma de pensar del destinatario. La opinión se defiende con argumentos que apoyarán la postura del emisor. Esta postura es la tesis del texto.
La tesis es la idea que defiende el emisor (o la refutación de una idea ajena o contraria) justificada por medio de argumentos.
La tesis puede hallarse de forma explícita en el texto (identificada en enunciados concretos) o puede inferirse de forma implícita ( a partir de la interpretación que realiza el lector del contenido de parte o de la totalidad del texto).
En cuanto a la estructura, los textos argumentativos responden normalmente a la estructura introducción- cuerpo argumentativo – conclusión.
Tipos de argumentos.
|
DE CARÁCTER OBJETIVO
|
|
|
DE CARÁCTER SUBJETIVO
|
|
|
CONOCIMIENTOS GENERALES
|
|
Tipos de estructura:
En función de la posición de la tesis hay seis tipos de estructura y modelo organizativo:
1.- ESTRUCTURA DEDUCTIVA: La tesis está al comienzo del textos y el resto del mismo desarrolla los argumentos que la avalan, de ahí que a esta estructura se la conozca como analizante. El texto va de lo general a lo particual-
2.- ESTRUCTURA INDUCTIVA: La tesis aparece al final del texto, después de los argumentos, y sirve como su conclusión, de ahí que a esta estructura se la conozca como sintetizante. El texto va de lo particular a lo general.
Los tipos de organización textual más frecuentes en los textos argumentativos son:
3.- ENCUADRADA O CIRCULAR. La tesis aparece al principio del texto, se desarrolla en él y se reafirma en la conclusión.
4.- PARALELA. La tesis se expresa por yuxtaposición a otra, bien enfrentándolas directamente, bien oponiéndo aspectos parciales a cada una de ellas.
5.- INTERROGATIVA. Una pregunta inicial se responde de varios modos a lo largo del texto, o varias preguntas iniciales se contestan con una sola respuesta.
6.- REPETITIVA. La misma tesis se repite a lo largo del texto, como un estribillo, bien de forma idéntica o bien añadiendo algún elemento nuevo cada vez.
Rasgos lingüísticos de un texto argumentativo:
Los textos argumentativos disponen de unos rasgos lingüísticos que los caracteriza. Los abordaremos al hablar de la cohesión, principalmente.
Un texto argumentativo posee cohesión en los distintos niveles de su construcción.
En el nivel morfológico podemos destacar los siguientes rasgos: combinación de la 1ª y 3ª personas gramaticales, dependiendo de la mayor objetividad o subjetividad del enfoque del tema; el uso de vocativos para llamar la atención del lector y otras marcas lingüísticas relacionadas con la función apelativa, como los imperativos, las perífrasis de obligación o la 2ª persona gramatica; Abundancia de verbos de pensamiento, voluntad y habla, ya que son los que expresan las opiniones y presentan los argumentos:decir, creer, pensar, poder, preguntar, etc y utilización de perífrasis verbales modales (tener que, deber de, etc)
En el nivel sintáctico, predomina la modalidad enunciativa, porque aporta la información esencial, aunque también serán frecuentes los enunciados interrogativos. En menor medida pueden aparecer las demás modalidades (exclamativas, dubitativas, exhortativas) para hacer partícipe al receptor de la opinión del emisor. También son frecuentes las estructuras sintácticas formadas por oraciones compuestas, tanto coordinadas como subordinadas, ya que son necesarias para desarrollar las ideas del emisor. Será preciso también vincularlas entre sí estableciendo relaciones lógicas: unión, disyunción, causa-efecto, consecuencia, finalidad, relaciones temporales, concesivas, etc. (en el tema 7 abordaremos el estudio de la sintaxis).
El el nivel léxico – semántico, predominan las palabras polisémicas y abstractas que potencian el debate, la ironía, el análisis conceptual y otras estrategias propias de la argumentación; el enriquecimiento del léxico con sinónimos, antónimos, campos conceptuales, asociativos y abundan los conectores discursivos para relacionar ideas. Entre ellos son destacables los conectores adversativos (pero) y de contraargumentación (sin embargo, por el contrario), los concesivos (aunque), los ilativos (y, también) y explicativos(es decir, así pues, por tanto).
6. TEXTOS EXPOSITIVO – ARGUMENTATIVOS.
Con mucha frecuencia aparecen mezcladas las tipologías textuales, como ocurre con los textos expositivo- argumentativos, los cuales, a su vez, pueden ir combinados con secuencias narrativas, dialógicas o descriptivas.
La coherencia también se construye a partir de factores como las presuposiciones, los sobreentendidos o supuestos y el conocimiento del mundo.
7. TRABAJANDO CON TEXTOS. EL RESUMEN Y EL ENUNCIADO DEL TEMA. (Pág. 39 - 48)
7.1. EL RESUMEN
El primer ejercicio de las pruebas de acceso valora tu capacidad de resumir. Lee las últimas páginas de tu libro de texto y haz un resumen sobre cómo hacer un buen resumen.
Orden adecuado para elaborar un buen resumen:
Lee de forma comprensiva.
Subraya, en la segunda lectura, las ideas más importantes, buscando las palabras clave (S.N o S.V. Generalmente). No subrayes las ideas secundarias
Determina la tesis del texto que se corresponde con la intención del autor.
Para elaborar el resumen tienes varias estrategias: a) seguir el mismo orden que ha utilizado el autor en la exposición de sus ideas. b) empezar la tesis y, a continuación, enunciar de forma ordenada las ideas principales conectadas de forma sencilla. De este modo construyes un texto deductivo.
Características de un buen resumen:
Ser redactado en un solo párrafo cuya extensión no supere el 25% del texto original
Incluir la tesis
Presentar una redacción propia sin copiar fragmentos del texto
No incluir un punto de vista personal
Emplear un registro estándar
Evitar expresiones del tip “el autor dice”, “El texto trata de...”
Formular enunciados en 3ª persona del presente de Indicativo
Utilizar a recursos de impersonalización
7.2. EL TEMA
El tema de un texto es un enunciado que recoge la idea central (básica, global) del mismo unida a la expresión de la intención del emisor.
Un buen tema debe ser conciso. No debería sobrepasar el número de 10 – 12 palabras plenas (sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios). Debe ser claro. Se debe enunciar de forma abstracta, comenzando con un grupo nominal. No debe confundirse con el título del texto, aunque ofrece una pista para el tema. Debe incluir la intención, el asunto del que se habla (TÓPICO, el aunto general) y la particular información del texto sobre el asunto (FOCO).
